لما ذا نرفض بونص الاحلام ..؟

من مدة يتردد على مسامعنا ان هناك بونص يحقق تعليم ناجح .. ويخلق جيل طموح .. ومعلمين مذهلين
حدث العاقل بما يعقل.. حديثكم عن البونص جماليته لا يختلف عليها اثنين
ولست هنا اناقش ما طرحه الاخوان منصصه بين قوسين كلمه " شمعنى المعلم "
لكني اطالب بالتفكير بعقل بمحاور وشروط البونص التي قد يهددها مزاجيه المدراء ..
واذا كان الحكم عليه ليس من المدير او الادارة بالمجمل وحسب ما طرحت النائبه الفاضل رولا دشتي
ان محاورة ما يلي..

1- غياب المعلم: الا يحق للمعلم غياب؟ اليس من اولئك الذين نفخت فيهم الروح ويرهقهم شقاء الايام خصوصا كمهنه كالتعليم مكلله بمجموعه من المهن تحت اسم ( معلم) واذا كان غياب المعلم يسبب تاخر التعليم هل مزاولته مهنته وهو متعب ويعاني من المرض يرتقي بالتعليم؟ مع العلم ان انتاجيه اي انسان متعب تقل ونسبه عدم تركيزة ترتفع


2- نصاب الحصص: هل يعني هذا ان المعلمين يجب يأخذوا نصاب كامل 18 حصه للحصول على البونص ؟ مع اختلاف الاجيال في مهنه التعليم هل يرضيكم ان معلم عمرة يصل الى الاربعين ويحتاج الى المال ياخذ فوق طاقته من اجل البونص؟


3- ارتفاع كفاءة المتعلم: هنا الكارثه للاسف.. من المعلوم لدى الجميع ان كل فصل دراسي يوزع حسب فئات المتعلمين ولا يمكن تركيز فصل واحد ملئ بالناجحين فقط فالفروق الفرديه طبيعيه بين المتعلمين

اتعلم يا ابا انس ماهي الحلول للكارثه الثالثه للوصول الى رضا وكفاءة متعلم لكنها حبر على ورق ...


أ‌- اعادة توزيع الطلبه حيث يكون الطلبه الفائقين والمتوسطين في فصل واحد والقليل من الفصول للمتعثرين والكسالى

في بعض الفصول ويقوم المعلمين المغضوب عليهم بتدريس هذة الفصول
ب‌- ازدهاروا نتشار الغش لرفع مستوى نتائج المتعلمين وهذا ما يحدث في بعض المدارس للاسف
ج- رفع العلامات الشفهيه لرفع معدل الناجحين وهذا ما يحدث ايضا في بعض المدارس

هل هذا ما تريدونه؟ او ما يراد من البونص ايصال المعلم انه مجرد حلم
ان وجود هذا البونص لا يعني ازدهار التعليم ابدا بل هو النهايه خصوصا ان العمليه التعليميه لا يقودها ابناء الوطن فقط
بل الكثير من الوافدين الذي حقق للبعض البونص الراحه عن الدروس الخصوصيه
سؤال خارج النقاش هل يشمل البونص جميع المواد الدراسيه الاساسيه وغير الاساسيه؟